变活动探究的方向。)Р4.组织交流,在这个活动中我们改变了什么因素?物体的沉浮情况有没有发生改变?通过以上实验,我们可以得到什么结论?Р(同一种材料的物体,把它们的体积变小,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。)Р(补充:这里也可以用质量来概括,即同一种材料的物体,把它们的质量减轻,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。)Р师:我们只做了一个实验,不能说服我们,改变重量和体积,仅仅只是减少体积和重量吗?Р师:那我们再来做做增加体积和重量,怎么做?Р5.整理小刀、萝卜和橡皮,出示回形针和木块,引导思考:Р一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起,还是沉的吗?把更多的回形针穿在一起,放入水里,是沉还是浮?Р一块木块在水中是浮的,用透明胶带把两块木块粘在一起,放入水里,还是浮的吗?如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起,它们在水中是沉还是浮?Р6.提供材料回形针10枚,木块3块,学生实验。Р7.组织交流,概括:同一种材料的物体,把它们的体积变大,在水中的沉浮状态也不会发生改变的。Р8.小结:把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起,我们得到了什么结论?学生记录在实验报告单上。(师板书:由同一种材料构成的物体,改变它们的体积和质量,在水中的沉浮不发生改变。)Р三、全课小结Р师:本节课有什么收获?还有什么困惑?Р板书设计:Р物体在水中是沉还是浮Р沉浮Р同种材料构成的物体,改变其体积和重量,在水中的沉浮不变。Р《观察物体的沉浮》实验记录单一Р第( )小组年月日小组长: 实验教师:Р小石块Р泡沫块Р回形针Р蜡烛Р带盖瓶Р萝卜Р橡皮Р预测Р理由Р结果Р实验Р结论Р小组成员:Р《观察同种材料构成的物体在水中的沉浮》实验记录单二Р第( )小组年月日小组长: 实验教师:Р物体Р大小Р预测Р理由Р结果Р橡皮Р一半Р四分之一Р八分之一Р更小Р萝卜Р大小Р一半Р四分之一Р八分之一Р更小Р实验结论Р小组成员:
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