标Р3.自学提示Р(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。Р(2)2的倍数特征是什么?举例说明。什么是偶数?什么是奇数?Р(3)5的倍数的特征是什么?举例说明。Р(4)3的倍数的特征是什么?举例说明。Р(5)什么是质数?什么是合数?Р(6)什么是质数?最小的质数是什么?Р(7)什么是合数?最小的合数是什么?Р(8)1是什么数?Р(9)什么叫公因数,最大公因数?怎么求两个数的最大公因数?Р(10)什么叫公倍数,最小公倍数?怎么求两个数的最小公倍数?Р4.学生自学Р二、回顾知识,展示交流Р(一)小组合作,整理各个知识点。Р(二)学生小组合作交流Р(三)学生汇报展示Р1.学生汇报Р2.边回顾边整理知识点,老师板书Р三、达标检测,反馈矫正Р1. 填空Р 12的因数 20的因数 50以内6的倍数 50以内8的倍数Р Р 12和20的公因数 50以内6和8的倍数Р2.判断:Р(1)因为4×9=36,所以36是倍数,9是因数。( )Р(2)a÷b=7,b一定是a的因数。( )Р(3)一个数的倍数一定比它的因数大。( )Р(4)所有自然数不是偶数就是奇数。( )Р(5)所有的非零自然数不是质数就是合数。( )Р(6)2的倍数一定是合数。( )Р(7)所有的奇数都是质数。( )Р(8)一个合数至少有3个因数。( ) Р(9)两个质数的积一定是合数。( ) Р3.完成P75第5、6、7、8、9题Р4.课后作业Р(1)求下面各数的最大公因数和最小公倍数Р5和9 30和45 17和51 36和48Р(2)把一张长20厘米、宽12厘米的长方形纸裁成同样大小、面积尽可能大的正方形,没有剩余,至少可以裁多少个?Р(3)有一蓝苹果,如果2个2个数,还多1个,如果3个3个数,也多1个,这蓝苹果至少有几个?Р5.课堂总结Р回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?还有什么疑问?同学之间互相交流,发现问题及时纠正。
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