到别人关心以后,也需要让Р她表示感谢。Р5、家长的关心和爱护Р要多腾出时间与孩子谈心,一起听孩子说说学校发生的事情,多与孩子沟通,多关心孩子的学习和生活情况。Р个案三:吴嘉乐男 8岁小学一年级学生Р吴嘉乐同学可以说是个遵守纪律,遵守课堂常规的好孩子,而且在上体育课时也很积极主动。平常课后也与学生相处的很好。她的妈妈十分的关心自己孩子在学校的表现,一有空就来问班主任自己孩子最近的成绩怎么样。性格开朗,活泼,不过时间长了跟同学出的融洽了,变得比较顽皮,好玩,老是上课铃响了3分钟才从操场上回到班里来。Р评析:此学生行为端正,体育课上表现较积极,上课时喊口令声音洪亮,有激情,存在的缺点就是老师一不在就开始随处乱跑,本身协调性差,做一些基本的队列队形老是跟不上其他同学,比如单双脚交换跳不会跳,一不留神就容易摔去。身体的四肢不够灵活,灵敏,协调。总体来说身体的协调性比一般的同学差。妈妈对孩子的期望比较高,有一次放学家庭作业没带回去,他妈妈立刻来到学校边打边骂来拿作业本和笔。妈妈对孩子教育方式也不正确,毕竟是一年级的小学生,还是孩子,天生好动,容易忘事,不能说一不顺心就拿来打骂。Р方法:Р多鼓励,分配角色Р对于他表现好的方面要好好的鼓励和肯定,对于他本身身体协调性差的情况,我在体育课中如果遇到一些激烈的游戏和体现协调性的运动,还是让他担任比赛的裁判或者啦啦队,预防出现安全问题,他本人也很愿意。而且这个学生时一位很公正公平的,非常有正义感。所以裁判这个职位非常适合他。我在学习一些复杂技术时特别指导,分解示范,慢慢地就能学会了。Р家长不能太急,改变教育方式Р家长对孩子的期望过大,给小小年级的他带来了压力,毕竟是一年级的学生,他们的天性就是活泼好动,喜欢玩,不能作业没做就拿来打,这是家长的教育方式有问题,应该跟孩子好好的讲道理及不做作业的后果是怎么样的,其实小孩子慢慢的跟他讲道理他们是理解的。
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