对弊端我建议不妨这样做:Р(1)在安全事故方面,教师首先要引导幼儿认识玩具,学会正确使用玩具就能避免意外事故的发生,不能怕承担责任就阻止幼儿带玩具到幼儿园,事先建立规则,轻拿轻放,不乱摔玩具等,把玩具放在一定的区域活动角。Р(2)幼儿之间因为玩具发生争执,就要求教师先培养幼儿玩玩具的规则,提高幼儿的德育教育,更好地培养其分享行为。Р幼儿园不仅仅只是幼儿学习和生活的乐园,它也是一个小小的社会,孩子们的社会,在这里我们不仅要让幼儿学习,更要让幼儿学会相处之道,交往之道,充分利用玩具的科学性、启迪和兴趣性的挖掘让幼儿得到更好的发展,幼儿在学中玩、玩中学,让孩子融入这个小小的社会、学会生存、健康成长。Р活动方案一《趣味祝福卡》,通过制作祝福卡,让幼儿初步的了解朋友的意义,然后引导幼儿进行情绪情感的表达,互相制作祝福卡、祝福语,让幼儿体会和得到朋友的关心关爱的重要性。提示也提升幼儿的动手操作能力,从中体验并分享游戏的快乐,有助提示幼儿与朋友的交流,使得孩子能够得到更好的发挥。Р活动方案二《蛋壳不倒翁》,我选用的小朋友喜欢的故事《蛋壳不倒翁》,采用了交易的方式,通过卖鸭蛋,以不同的方式让同一件物品在不同的位置上的价值不同。体现了不管是人或事物,不管它在哪里都有自身不同的用处。通过游戏《蛋壳不倒翁》能引导幼儿进行情绪情感的表达,感受游戏能让幼儿体会到每个人或没件事物都有自己的价值,从中分享快乐。Р活动方案三《水果宝宝》,对于幼儿来说画水果是比较困难的,我选用了油画棒、制作材料等,让幼儿发挥想象力,对水果宝宝的一些基本形象进行表征,加深幼儿对各种水果的认识,在作品评价时,我采用了让幼儿拿着自己的作品并利在玩中学,学中玩,利用音乐与水果宝宝们一起跳舞的方法,让幼儿,培养幼儿的动手能力和交流、口语表达能力,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置,供幼儿互相欣赏、交流、学习,增加同伴间的友谊。
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