育的绝好场所。我们正是依托校内外所具有的德育资源来进行内容选择和活动安排的, 这种选择和安排有利于所确定的目标能得到有效的落实, 有利于目标不断向现实转换。Р三、德育校本课程的目标和内容Р我们确立的德育校本课程的总体目标是以邓小平理论和“三个代表”为指导, 把马克思主义政治思想、伦理道德等基本原理与本校的具体实际有机结合, 通过对德育内容与形式的全面完善, 切实提高学校德育工作的针对性、实效性, 促使学生学会生活、学会关心、学会交往、学会自我完善、学会创造。Р在确定总体目标的基础上, 我们又分别确立了三个年级的阶段目标, 并据此选定相关的德育内容。即: 高一年级, 以“适应”为基点, 侧重促使学生学会生活、学会学习、学会交往, 通过以“适应”为主的适应教育; 以“家庭美德”为主的道德教育; 以“知法”为主的法纪教育; 以“职业理想”为主的理想教育; 以“爱班、爱校”为主的爱国主义教育, 着力提高学生在生活、学习、交往、心理变化等方面的适应能力。高二年级: 以“人格”为中心, 侧重促使学生学会关心、学会自我完善、学会创造, 通过以“情感、意志、个性”为主的人格心理教育; 以“社会公德”为主的道德教育;以“守法”为主的法纪教育; 以“道德理想”为主的理想教育; 以“爱家乡、爱环境”为主的爱国主义教育,着力塑造学生健康人格和良好的个性心理特征。高三年级: 以“成年”为重点, 通过以“公民意识”为主的成人教育, 以“职业道德”为主的道德教育; 以“用法、护法”为主的法纪教育; 以“创新品质”为主的心理教育; 以“社会理想”为主的理想教育; 以“爱人民、爱民族、爱国家”为主的爱国主义教育, 促使学生树立成年人的社会责任感, 做合格的公民和优秀的毕业生。此外, 每一年级的专题, 我们在上述五大系列之外, 还根据本校学生的特点和发展需要, 选用了一些时代性、针对性都比较强的内容作为补充。
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