”老师话音刚落,放学铃声也跟着响了。只见学生像一窝蜂似的涌向门口,一个同学被挤倒了,后面的同学全然不顾那位同学的呐喊拼命朝门口挤...... 垃圾桶踩碎了,靠门的桌子倒了,被踩得同学大声地哭喊: “我的腿断了啊!!! ”站在讲台上的老师惊呆了,大声阻止仍无济于事,学生纷纷逃出教室,空荡荡的教室只剩下发呆的老师,痛哭的学生。学生竟为了逃避劳动,出现了不该出现的一幕,发生了不该发生事情,孩子的劳动意识哪儿去了?是教师的舆论误导还是学生的自私自利?是学校教育的失败还是家庭教育的不得体?这些问题令人深思啊! 我想教师、家长的舆论引导非常重要。教师、家长是班级、家庭舆论的引导者,他们的言行、态度、做法必然会影响到学生。比如:有的教师会对调皮的学生说: “你再不听话,今天就罚你打扫教室。”有的家长对孩子说: “你不好好学习将来就扫马路”这类话无形中表明了教师、家长对劳动的态度, 暗示孩子劳动是件不光彩的事情,是要被人笑话的。无形中在班级、家庭内造成了错误舆论。再就是学生缺乏劳动意识, 现在的孩子在家是“小皇帝”、“小公主”, 过着“衣来伸手饭来张口”的生活, 再加上父母、爷爷、奶奶的溺爱, 没有劳动意识、劳动观念、劳动习惯。这就需要我们家长、老师努力培养孩子的劳动意识、劳动习惯。让孩子做一些力所能及的事,如,洗衣服、整理自己的房间、收拾书包、整理学习用具, 帮家长捡菜、倒垃圾、拿牛奶…. 让孩子在“自己事情自己做”的过程中体会劳动的价值,找到劳动的乐趣。培养孩子爱劳动的美德,让他们养成爱劳动的习惯,是学校、家庭、社会的义不容辞责任和义务,大家都行动起来,唤醒孩子的劳动意识,让孩子认识到劳动最光荣,认识到爱劳动的人心灵最美。【问题与思考】我要怎样如何成为劳动和小能手? 【实践园】 1 .从每一件小事入手。 2 .给予劳动积极的学生鼓励。 3 .老师与家长积极配合,共同提高学生的劳动热情。
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