中的身份证号码是多少?Р(汇报)Р4、引导:请同学们认真观察你手中的身份证号码,从身份证号码中你们能获得哪些信息呢?Р(组内交流、汇报)Р5、老师揭示身份证编码的秘密:Р身份证有15位(旧)和18位(新)之分,Р新增加的在第7、8、18位上。Р前两位表示省、自治区、直辖市。Р第3、4位表示所在的城市,Р第5、6位表示所在的县(区)。Р第7—14(或7—12)位表示出生年月日。Р出生年月日后面的两位表示所在地派出所的代码,Р第17(或15)位表示性别,一般男单女双,Р新身份证第18位表示校验码,也有的说是个人信息码。一般随计算机产生,用来检验身份证的正确性,有时也用X表示,Р三、巩固练习Р1、老师出示身份证号码Р引导:你能知道老师的哪些信息?Р2、练习:Р“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码,但是不记得这四个号码分别是谁的了,你们能帮帮他吗?Р 370323 19720113 0857 370323 19371006 0845Р 370323 19360912 0838 370323 19730526 0826Р 3、同学们了解了身份证号码的设计方法,你想不想也给自己编一个身份证号码呢?请大家动手试一试吧。Р师指导:地址码、顺序码是随办证地点的改变而改变的生日码是永远不变的。在编码中你认为不能确定的数字可以用X表示Р(学生设计身份证号、组内交流、最后与户口本上自己的编码对照)Р四、拓展:小组合作,探讨生活中的编码规律Р1.课件出示一组汽车牌照号码和一组电话号码:小组合作任选一组探讨编码的意义。Р2.汇报交流。Р3.汇报、小结。Р五、课堂总结Р通过这节课的学习,你有什么收获?Р附录:教科书及教学用书Р自问自答Р教学中我们应该多从学生的角度去思考,从学生的需要去思考怎样教,而不是单从教师角度思考怎样教。我们要把课堂真正还给学生,让学生真正成为课堂的主人。
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