进行创编,提高了学生的主观能动性,增强了学生的主体地位。Р 三、保障与提高Р 1.加强师资培训,完善体育设施。Р 2.创新教学模式,将就业导向引入课堂。Р 让学生自主选修体育课程,以学生自身兴趣为起点,以完整技术学习为过程,以运动技能展示、应用为目的,让学生体验到学习成功的喜悦与欢乐,最终树立“我运动、我健康、我快乐”的运动思想,实现终身运动的社会体育目标――这就是体育课选修教学法。我认为这种方法能够符合中职体育发展需要,且可以进行。Р 【参考文献】Р [1]罗洪庆.浅论如何在体育教学中培养中职学生的竞争意识[J].中国校外教育,2012(22):158. Р [2]朱志强.中职体育课程体验对学生体育行为影响的研究[J].体育世界(学术版),2012(12):65-66. Р [3]李俊德.浅谈启发式教学法在中职体育短跑专项教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报,2013(04):136-137. Р [4]周韶俊.中职体育课程教育中情景设计结合体验式教学模式的实践研究[J].运动,2013(05):83-84+109. Р [5]陈龙,刘秋良.中职学校体育课程现状调查及模块化教学培养体系构想的研究[J].新闻天地(论文版),2009(01):133-136. Р [6]鲁捷.透视4R理论在中职体育课程课堂教学改革实践中的价值[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2010(01):61-63. Р [7]王晓莉.树立“健康第一”思想掌握学生心理改革中职学校体育课程[J].科学咨询(决策管理),2007(09):62-63. Р [8]李华金.浅析中职院校公共体育课程教学改革与创新[J].文体用品与科技,2011(12):77. Р [9]宋江奎.深化体育课程教学改革,构建中职新的学习方式[J].体育世界(学术版),2012(02):100-101. Р 责任编辑:武聪
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