酷爱之情。如拟人句:大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋,不可一势。Р2、幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰嘎,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。Р3、含义深刻的句子。如人不可貌相,海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能,品质和行为。Р(这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言)Р拓展迁移Р做小游戏:选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程,思考下列问题。(3分钟后回答下列问题)Р用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程,精湛的技艺不是一朝一夕造就的,在这位精彩的表演中,你从中发现了什么道理?Р通过这节课学习,你有什么收获?Р课后练习:请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧!Р板书设计Р陀螺Р说Р↓Р做Р↓Р得欢乐Р↓人不可貌相Р斗海水不可斗量Р↓(玩中学)Р悟自豪Р课后反思:Р2010年下学期,我报名参加了区教研室举行的初中语文教师优质课比赛,比赛的教学内容就是鄂教版语文读本七年级上册Р《陀螺》。它是一篇课外的文章,在网上搜不到相关的内容,一切靠自己解读文本来设计教学案。于是我按照文章的结构美,内容美,语言美来解析这篇文章。首先在结构上我以陀螺为线索理清了文章的思路,既节约了学生阅读文本的时间,又加深了学生对文本的印象。在上课的过程中也的确收到了成效,并且这个版块的设计得到了听课老师的好评。结尾在拓展迁移中,我当场指名一个会玩溜溜球的学生做了游戏,在学生看的过程当中,体会到了玩具的乐趣,活跃了课堂的气氛,并且也悟到了一些道理。只不过在当堂训练中,由于时间的仓促,再加上有些学生对溜溜球不是很熟悉,写出的片段不是很精彩。Р从准备这节课到上这节课中,我学到了不少的宝贵经验,也知道了自己的不足之处。我将不断的探索,争取在今后的教学中取得更大的进步。
全文预览
