第三节 影响气候的主要因素 教学设计与反思

师讲课,听同学发言。Р Р Р Р Р Р掌握本课主要知识点Р Р Р Р Р Р运用地图结合课本内容进行分析Р Р Р Р Р Р注意力,学习兴趣,学习习惯Р Р Р Р Р Р参与小组讨论活动,与他人合作Р Р Р Р Р Р学习效果,作业完成Р Р Р Р Р Р总分Р Р  Р Р Р教学反思Р 为了“学习有用的地理知识”在这节课的教学中,结合学生的生活实际,从学生生活经验提出太阳直射与斜射问题,让学生感受抽象的地球的自转和公转引起的自然现象,激发学生对学习探究欲望,联系生活实际来理解太阳高度与地面获得热量的关系,学生感到地理知识的有用和有趣。但是对于七年级学生来说理解比较困难,特别是农村来的学生,各方面差别很大,教师一定要降低难度,多引导学生自主、合作、探究,让学生多想、多动、多讲、多练,变复杂为简单,才能收到好的效果。当然,在课堂中绝大多数的学生积极思考、发言,但仍有少部分学生思想不够集中,老师没能及时发现,并加以引导,以后会注意的。另外,运用课件展示还不够熟练,多少会影响教学的流畅性,今后多加努力,相信会有更大的改观。Р教学反思Р 为了“学习有用的地理知识”在这节课的教学中,结合学生的生活实际,从学生生活经验提出太阳直射与斜射问题,让学生感受抽象的地球的自转和公转引起的自然现象,激发学生对学习探究欲望,联系生活实际来理解太阳高度与地面获得热量的关系,学生感到地理知识的有用和有趣。但是对于七年级学生来说理解比较困难,特别是农村来的学生,各方面差别很大,教师一定要降低难度,多引导学生自主、合作、探究,让学生多想、多动、多讲、多练,变复杂为简单,才能收到好的效果。当然,在课堂中绝大多数的学生积极思考、发言,但仍有少部分学生思想不够集中,老师没能及时发现,并加以引导,以后会注意的。另外,运用课件展示还不够熟练,多少会影响教学的流畅性,今后多加努力,相信会有更大的改观。