,形成正确的价值观和人生观。Р活动过程:Р1、 各组组员协商、制定宣传活动的对象、范围和活动分工、方式等具体细节问题。Р2、 向校内师生进行食品安全问题的现状的介绍和食品安全知识的宣传。Р3、 编写食品安全常识的传单,进入社区、市场向行人分发、宣传。Р七、评价方法: Р评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感。Р1、自我评价Р让学生自己反思在实践活动过程中自己的表现、行为、方法和研究成果,以及在小组合作过程中不断提升自己与他人共事的能力。Р2、小组评价Р让小组成员共同参与评价,评价每个成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力,通过评价不断修正自己,提升小组活动中的凝聚力,进一步探索和解决新的问题。Р3、教师评价Р教师要善于观察学生在活动过程中的表现,通过对学生的评价,使师生能成为一种学习伙伴。教师评价学生,着重于评价学生在活动中的表现,而不是看他的成果怎样。Р学生自评与小组互评表Р说明:以下每项评价分三个等级:优秀、良好、合格。Р内容Р自评Р互评Р我积极参加活动Р能与组内同学很好合作Р我不怕困难,并能够想方设法克服活动中的困难Р我学会在图书室、网上查阅资料Р活动中,我学会了全面观察、重点观察并准确记录Р我学会了用很多方法开展活动如:座谈、访谈和问卷调查Р我学会了把观察、调查和实践中搜集到的材料整理、分类Р我想到了很多同学没有想到的问题Р教师评价表Р分类Р内容Р评价Р活动态度Р态度是否积极,是否主动组织或参与实践活动Р与组内同学合作是否良好Р活动是否认真,善始善终Р是否勇于克服困难Р知识技能Р查阅资料技能Р实地观察记录能力Р调查研究能力Р交往与表达能力Р整理材料能力Р分析总结能力Р活动效果Р能够实现预定目标Р能用一定的方法展示成果Р学生的能力得到发展Р学生的情感得到满足Р综合Р评语
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