等因素,这样的民工子弟学校的教育质量并不使人乐观:破旧的校舍不但无法使学生得到一个良好的学习环境,还存在许多不安全隐患;教师的教学水平和师德都不高;较为落后的硬件无法满足正规学习的需要,单一的课程使学生只能常上语文、数学等主课,至于Р“全面发展”根本无从谈起。Р 就这些问题,我们立足于实际,提出了以下一些解决方法,供地方政府、教育行政部门以及社会各界参考:Р 1、当地政府和教育部门应该进一步重视这些外来人员子女就学问题和这些民工子弟学校。尽量给予这些学校帮助,例如调派教师,为他们找校舍等。Р 2、当地的一些正规学校几乎每学年都有废弃的课桌椅,而这些课桌椅对民工子弟学校来说却弥足珍贵。所以当地学校可把这些废弃的课桌椅赠送给民工子弟学校。而当地学校其他一些不用的教学工具、实验器具等,也可送给他们使用。Р 3、当地学校可组织学生与民工子弟学校的学生开展“结对”活动。当地学生可与民工子弟学校的学生保持通信,帮助提高他们的思想和素质,也可以把自己用过的学习资料和课外书籍赠送给他们。Р 4、这些民工子弟学校和民工子弟学校的学生,在经济上都比较困难。逢儿童节等节日,社会各界可开展募捐活动帮助他们。在调查普陀区两所民工子弟学校的同时,我们也发现,两校学生人数总和也不超过500人。但普陀区学龄外来人员子女又何止500人。这说明,尽管现在外来人员对子女教育有了一定的重视,但仍有许多人无法接受九年制义务教育。这些人可能一辈子都做文盲。作为社会的一部分,他们将来不但无法为社会作出贡献,还很有可能成为社会的不安定因素。因此,解决外来人口子女就学问题刻不容缓。Р 适龄青少年儿童必须接受教育,这是《宪法》赋予每一个公民的基本权利和义务,请政府、教育部门、社会各界人士多关注和关心这一问题吧,为提高我国国民的整体素质共同努力。同在一片蓝天下,愿每一个孩子都能沐浴到知识的雨露。Р土壤盐碱化对植物影响的实验研究
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