时观察马路上的场景:有开动的汽车、来往的人群、交通标志,还有交通警察Р……平时随机观察小朋友游戏的场景、户外活动的场景等,为幼儿进行组合剪纸积累素材。Р(3)日常教学Р特色教学日:每周四上午为特色教学日,依据主题内容选择贴近幼儿生活、符合大班幼儿年龄特点的创意组合剪纸教学内容,开展集体教学活动。如:主题“秋天”,让幼儿剪各种水果、各种蔬菜进行创意组合;主题“春天”,让幼儿剪各种各样的风筝、小朋友、花、树等进行想像并组合,还有“美丽的幼儿园”“小蝌蚪找妈妈”等。Р区角活动:开辟剪纸特色区角,提供不同质地、不同颜色的纸张(卡纸、彩色纸、橡皮纸等),投放废旧的盒子、光盘、纸杯、瓶子等,让幼儿自由发挥、大胆想象、自由组合。Р(三)总结评价阶段(2013.11)Р1.经验总结Р2.整理各阶段、各块面的资料,撰写课题的总结性报告。Р八、课题研究的预期效果。Р1、研究、探索出适合我园大班幼儿实际的剪纸教学活动的良好形式。Р2.幼儿喜欢剪纸活动,动手操作能力明显提高,想象力、记忆力及思维能力都得到发展,提升了审美能力,培养了合作精神,增强了合作能力。Р2.有可能建立一套适合大班幼儿的园本剪纸教学范本。Р3.推出具有示范性的研讨课。Р4.初步形成幼儿的“艺术剪纸作品集”。Р九、完成课题的可行性分析Р我园是一所公办园,一直以来对课题的研究工作十分重视和支持,并对我们课题组进行监控管理,定期学习理论素养,并保障课题研究的经费投入,参加课题研究的教师,都有丰富的教学经验,课题负责人具有多年的教育教学经验,近年来以科研兴教,积极开展教育研究。Р十、课题组成人员及分工Р课题负责人:姚竹红负责资料整理,拟写课题方案与课题报告,全面支持课题的开展及课题实践指导。负责课题资料的搜集和整理完善。Р课题主研人员:朱文敏沈月琴沈盈姚翠华骆佳林进行本班实践研究工作,调查、了解、记录、辅导本班幼儿。开展课题实践研究。
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