炼学生说的能力,培养学生的创新思维和动手能力。Р活动准备:一本可以挂在黑板上的大的日历(年历),水彩笔。Р活动过程:教师在活动开始之前,介绍给大家一些少数民族或者国外的非常有趣的节日,例如泼水节和愚人节。然后引导学生,“如果让你来设立一个节日的话,你会在什么时间设立一个什么节日,为什么?”学生用“I wish there will be a ____day.…”开始描述。教师可以在黑板上列出主要的句型结构“It’s in … We do … We eat…”,以帮助学生的描述。描述完以后,教师在日历(年历)上圈出来,作上记号(如:“Pet Day”—suggested by Lili)。最后完成一张“我们的节日年历”,让学生简单装饰后张贴在教室或者走廊的展示墙上。Р活动2:特别的每一天Р活动目的:锻炼说的能力,培养学生自信心,增加课外知识,了解西方民俗民风文化常识。Р活动准备:让学生提前准备小资料。Р活动过程:告诉孩子,每天都是特别的一天。都是不同的节日。让孩子们提前收集节日的小资料。每天在上课之前,给值日生2分钟的时间,用本模块中句型向大家介绍当天是哪个国家的什么节日,以及这个节日的来历。Р活动3:生日榜Р活动目的:复习月份单词,增进同学之间的互相了解,让学生学会关心和关注他人。Р活动准备:制作一张大的年历,一盒水彩笔,教师自己的照片,每个学生的照片,胶水Р活动过程:教师请学生用“Your favorite is …”猜测老师最喜欢的“节日”是什么,最后告诉大家,“My favorite is my birthday。It’s in ….”然后引导学生说出“My birthday is in…”,并将自己的照片贴在年历相应的日期上。所有的学生说完以后,完成一张贴满学生相片的生日榜,把它挂在教室的装饰墙上,并记得从那以后给过生日的同学说一声“Happy birthday!”
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