式,这里面更重要的是教育者与学习者的相互尊重和理解,在这一基础上学习势必会“轻松”一些、自主一些,这种“润物细无声”的教育理念本身也是一种“精神绿色”的很好表现。Р(4)启动健康教育,提高学生心理素质。这也是校园教育“绿色化”的重要环节。由于过于强调应试教育,最终在学生的全面素质成长上可能会出现了一些偏差和问题。这需要在学校、家长、教师和学生之间建立一个绿色通道,如:心灵呵护站等,在一个和谐健康的氛围下,提高对学生的心灵关注,增强学生的自信,培养敢于担当、积极承担的精神。让学生总是充满活力,积极向上,形成一种校园氛围。Р总结起来:要建设真正的“绿色校园”,首先就要创造一个环境绿化的校园,再使校园理念,思想绿色化(如环保的思想习惯)。最终使两者相互促进,绿色校园促进校园理念,思想绿色化,校园绿色化的理念,思想又反过来帮助建设绿色校园,这样最终形成良性循环。这也是这些具体建议的一个核心。Р招论:Р本课题组的研究成果:详见上文对创建绿色校园提出的两大方面的建议。Р本课题研究的意义是: 1)在知识层面上:不但增加了我们的环保知识,而且提高我们的环保意识,还为创建绿色校园提出一些可行的建议。2)在自身技能层面上:不但锻炼了我们的独立思考、分析和创造的能力。增加了我们的团队协作精神。Р注释:Р脑啡肽:神经递质的一种。又被称为“脑内吗啡”,对脑细胞具有独特的作用,能激活处于抑制沉睡状态的脑细胞。Р柳杉:乔木,高达40米,树皮红棕色,大枝近轮生,平展或斜展;小枝细长常下垂,绿色,枝条中部的叶较长,常向两端逐渐变短。Р石楠:木本植物,常绿乔木类,喜温湿气候,抗寒力不强,喜光耐荫,对土壤要求不严,萌芽力强,耐修剪,对烟尘和有毒气体有一定的抗性。Р参考文献:Р《绿色植物》——百度百科Р中国环境污染现状及节能减排--中国工程院院士环境工程专家刘鸿亮在十三届世界科技博览会上讲话。Р 共计:4002字
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