葫芦娃”,提供给小班幼儿,帮助他们练习抛接等动作,以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。大班的幼儿较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展,则可提高要求,进一步的发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”,让幼儿钻在自制布袋里进行跳跃练习,发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。Р(五)让器械具有多种锻炼功能Р在自制体育器械时要做到灵活,通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化,从而在体育活动中实现其多种的教育价值。就说自制器械中的“七彩飞盘”吧,小朋友在玩的时候各施其智,可以放在头项作平衡练习;可以把它夹在两膝间作跳跃运动;可以自抛自接发展手眼协调的能力……器械作为幼儿体育活动中的操作材料,可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想,并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多,幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高,相应的得到的身体锻炼就越全面,让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多,更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械,它所实现的价值是多方面的,就看教师怎么去挖掘。Р(六)教师、家长、幼儿园共同参与制作Р本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则,我们可以充分利用家长资源。通过大家一起来动脑动手,还可让幼儿参与制作过程,这样不但集思广益办法更多,还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情,促进家园联系。更能锻炼幼儿的动手能力,使幼儿在以后的活动中兴趣更高,有参与活动的高涨热情和积极性,还容易帮助培养幼儿爱护器械的良好品质。Р(七)通过评比、展览促进自制体育器械的开展Р幼儿园教师之间开展多种形式的体育活动观摩、自制体育器械的评比及展览活动,从而达到互相学习的目的,大家互相学习制作的品种、方法、玩法,并进行讨论,指出美中不足之处,从而改进器械,使我们自制的体育器械内容更为丰富多彩,功能更齐全,更加的实用。
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