养学生的发散思维。改变了传统的作文教学中开讲座的方式,摈弃了一味给学生灌输写作知识的教法。通过比较区分人物的特征,引导学生自主练习写作。从教Р学方式上看,比较阅读、文字图片匹配、看图说话、看人说话、师生对话、讨论交流等各种方法穿插使用,生动活泼、丰富多彩。Р【过程设想】Р(一)教学目标РⅠ.培养学生善于观察的习惯。РⅡ.让学生掌握人物外貌描写的基本方法。РⅢ.让学生学会运用生动形象的语言描绘人物。Р(二)教学重难点Р以学生为主体,引导学生在观察的基础上抓住人物特征进行准确、具体的外貌描写。Р(三)教学过程РⅠ.“按图索贼”游戏导入Р1.初识外貌描写。(ppt展示两段人物外貌描写进行比较阅读)Р例文1:盗丹者个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。Р例文2:盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。Р2.了解外貌描写的基本原则:与众不同。РⅡ.抓住特征展现外貌Р1.了解外貌描写的具体内容:容貌、服饰、身形、表情。Р 例文:孙悟空身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。Р2.学会抓住特征来描写人物外貌Р(1)描摹容貌Р活动环节:以貌取人Р①(ppt)展示一段描写容貌的文字并配三幅图片,让学生选出与文字相匹配的图片。Р例文: 他有一副多毛的脸庞,浓密的胡须遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。宽约一指的眉毛朝上倒竖。一缕缕灰白的头发盖不住光亮的额头,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。(配上贝多芬、莫泊桑、托尔斯泰的图片。)Р②(ppt)展示一位人物的图片,请同学们抓住其容貌的特点进行描述(口述)。Р活动目的:学会抓住与众不同的特点并运用生动形象的语言描绘容貌。
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