能力。РР一、教学指导思想Р新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。Р二、具体内容Р1、补差内容义务教育课程标准试验教科书三年级下册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。Р2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。Р三、培优补差对象和形式Р对象本班优等生和后进生Р形式1、利用课堂时间相机辅导Р2、利用第二课堂活动Р3、老师、家长相配合Р四、具体措施和时间安排Р1、利用课堂时间相机辅导Р在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。Р2、课余时间个别辅导Р
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