们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。Р四、培优补差对象Р根据学习进程和学生情况定人Р五、主要措施Р1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。Р2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。Р3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。Р4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。Р5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。Р6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。Р7.采用一优生带一差生的一帮一行动。Р8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。Р9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。Р10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。Р11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。Р六、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。Р
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