果,引导幼儿共同欣赏。Р按教师示范方法进行操作。并能大胆的用水墨画手法进行创作绘画。Р活动反思:Р我将幼儿水墨画定位在让幼儿有创造性地表现技能、技巧上,这种创作基于幼儿对笔法、墨法的初步了解,操作中考虑技能的传授融入创作之中,以幼儿的需要和兴趣为基础,激发幼儿参加活动的内在动机。 Р 第一环节我采用多媒体激发幼儿兴趣。引导幼儿讲讲“你认为小鸡都在做什么”。幼儿各自的发言锻炼了他们的想象和表达能力。谈话环节对以下幼儿的创作起到了铺垫作用,幼儿对自己的画已经有设想。 Р 第二环节引导幼儿萌发创作愿望。出示动画中经典截图,引导幼儿进一步观察分析小鸡的不同姿态。再让幼儿通过拼摆,进一步掌握小鸡不同姿态身体部位摆放位置的不同所造成的不同效果Р。从而帮助幼儿从抽象的图像感知过渡到集体形象的图形。Р传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。我运用多媒体将单一图片式的观察分析改为动画展现,进一步激发幼儿对活动的兴趣。并利用白板的交互功能,让孩子们亲自动手将自己的拼摆结果放大式的展现在集体面前。一方面提高幼儿对活动的兴趣、增强幼儿自信心,另一方面还使幼儿真正动手参与到活动中来,更好的对不同形态的小鸡进行了观察和分析。Р 第三环节幼儿创作。在引导幼儿进行操作工具分析时,强调使用技巧。在幼儿作画的过程中,我用建议、参与商量的口吻提出修改意见,帮助他们进一步创作。而不是用“准不准”、“像不像”来衡量幼儿的水墨画作品,尽可能正面评价每一个孩子,哪怕是一点点细小的进步。鼓励幼儿始终以自己独特的思考创造性地去完成每一幅作品,孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。Р幼儿在活动中参与愿望和积极性都很高。目标基本达成。Р教师:王蕊Р单位:北京市丰台区芳庄第三幼儿园Р通讯地址:北京市丰台区方庄芳城园一区8号楼Р邮政编码:100078Р联系电话:67685770Р电子邮箱:fz3y@
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