积极应答的环境,以及鼓励大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合我班幼儿年龄特点及语言发展水平,我从认知、能力和情感三方面制定了本次活动的目标。1.认知上:知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐趣,丰富词汇“干干净净”;2.能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法和感受;3.情感上:学会与同伴分享快乐。根据目标,我把教学重点预设为:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法和感受;根据小班幼儿的语言发展情况,我把本次活动的难点预设为:根据画面能用较完整的语言表述画面内容。 Р说活动准备 Р为了此次活动的组织符合幼儿的年龄特点,注重整合性和趣味性的协调统,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:1.教具上的准备:多媒体课件;实物:沐浴露、沐浴球、毛巾、浴巾、肥皂、泡泡水等:2.知识的准备:让幼儿了解肥皂可以产生泡泡。Р说教法、学法 Р 《指南》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据我班幼儿的年龄特点及发展水平情况,本次活动我运用了情景教学法(模仿洗澡),角色游戏法、课件演示法、观察法、提问法等教学方法。说学法:动作表演法、游戏法加深幼儿对作品的理解。活动中以幼儿为主体,变过去的“要我说”为现在的“我要说”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿主动、积极的参与活动。Р说活动过程 Р 围绕着教学目标,采取多种教学形式相结合开展活动:(一)以抓泡泡游戏导入活动;(二)演示多媒体课件,引导幼儿能根据画面清楚的表达画面内容;Р(三)让幼儿在模仿中体验洗澡的快乐;通过以上环节,凸显教学重点及难点。Р整个活动我始终贯彻寓教于乐的教学理念。让孩子在玩中学,学中玩。Р Р曾文英Р2014 年3月21日
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