Р7Р4Р语文教学质量走向Р→Р↑Р↓Р↓Р↓Р↑Р↓Р↓Р↑Р各小学语文教学质量近三年积分排名表Р从表9我们可以看到:Р(1)实验小学稳居前列,第一小学和第五小学位列二、三。Р近三年来,实验小学在语文教学上稳居各校前列,成绩非常突出。之所以取得这样的成绩,我认为有以下几个方面原因:第一,教学常规管理扎实有序,教务教研工作细致。教学主管部门加大教研工作的力度,把教师的备课、上课、指导学生(尤其是后进生)等工作落到实处,对已有的教学经验继续创新,使常规工作越来越有新意,在稳定中求发展。第二,业务学习力度大,多种形式提升教师队伍素质:从《课程标准》的实施开始,教师们就通过各种形式进一步转变教育教学观念,掌握《课程标准》的基本理念,运用先进的教学模式和教学方法,深入钻研教材,变“教案”为“学案”,树立“大语文”教学观,大胆尝试,锐意改革,着眼于学生的终身学习来展开教育教学工作。第三,教学中不但要“双基”,更要语文能力。教师在教学过程中,狠抓教材研究,对教材所处的地位、单元训练的重点都形成知识系统,学生的知识结构难以有效形成,在教学过程中教师不但对“双基”知识抓得很扎实,更加重视学生思维能力、实践能力及创新能力的训练,尤其珍视学生对所学内容的多种看法和独特的观点。第四,开放的教学精神鞭策自身不断学习,不断前进。实验小学的语文教师具有一种开放的教学精神,她们从不将自己的研究成果吝啬的封闭起来,相反每当教研室发现其教学亮点,希望能推广时,她们总是认认真真准备,把最好的课,最完整的教学经验系统地介绍给兄弟学校,很多学校都在学习他们的教学经验,每当这时,她们又开始在这一成果上挑战自我,继续探索,不断前进,因此她们始终能走在语文教学的最前沿,成为大家公认的语文教学的领头雁。Р第一小学在语文教学质量管理上措施得力,校本教研活动开展得有声有色,教研活动效果突出,形成一定的教学特色,教学质量稳定。
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