无疑将会起到以点带面的功效。本期中心组要开展好每周一次的集中研究、学习活动;加大教师之间学习、交流、探讨的力度;坚持开展与新教师结对子的师徒互帮互学活动。Р(3)、以教研组培训为着眼点,提高教师个体对新课程的驾驭能力。学校教研组认真组织教师参与“课程标准的研讨”、“课程教法培训”、“三课活动研究”等,解决教师在课改中遇到的难题,引导教师实施“教育行动研究”,激励教师在行动中反思,在研究中提高,在课改中成长。Р6、统一思想,提高认识,重视毕业班的教育教学工作。中小学毕业班教育教学质量的高低关系学校大局,关系学校声誉,直接影响着人民对教育的满意度。从上年的检测成绩来看,我乡的小学出现下滑趋势,居全县中下游水平。为此,各校领导、教导主任、年级组长、班主任及任课教师要高度重视,进一步统一思想、提高认识,重视毕业班教育教学工作,严格按照学校提出的目标要求,尽心尽职,深化教学改革,提高教学效益。同时,我们也向各校提出相应的毕业班教育教学质量总体目标:1、全县统一检测的教学成绩,任何班级皆不得低于全县平均成绩。2、力争在全县同类学校检测评比当中有一到两所学校进入前十名行列。3、在全乡中,各校同学科的最低平均成绩不得比最高平均成绩少10分以上。少10分以上的,除按《中心学校常规管理暂行办法》处罚外,还必须接受绩效考核。Р(三)常规工作: Р 1.做好各项常规检查(计划、备课本、听课记录、学习笔记、学习反思、作业、测验、课后小记等)。Р 2.做好单元检测、期中检测和期末检测的组织协调工作,指导教师根据检测情况做好教学分析。Р 3.开展好学习活动,发展理论联系实际学风,改进学习方法,坚持学习与调查相结合,,与科学决策相结合,与狠抓落实相结合。(每年每位教师校内听课不少于20节,中层干部(含村级学校校长)不少于120节;校长(含中学校长、中心校副校长)不少于60节。
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