意诱发对知识的兴趣和求知欲的导入方法。Р(2)联系旧知识导入Р联系旧知识导入,通常是以复习、提问或做练习等教学活动开始,提供新知识与旧知识的联系,激发学生探究新知识的动机,引导学生进入新知识学习情景的导入方法。Р(3)联系实际导入Р联系实际导入是以学生已有的经验或从教师提供的结合实际的事例为出发点,通过生动、富有感染力的讲解、谈话和提问等教学活动,引起学生回忆、联想,激发学生学习新知识的兴趣与求知欲,自然的进入新课题学习的导入方法。Р(4)运用演示导入Р运用演示导入是指教师运用实验或其他教学媒体的演示,为学习新课题提供生动形象的感性材料,引起学生注意,激发学生探求新知识的欲望,引导学生通过观察与思维,揭示并进入新课题学习的导入方法。Р5、导入技能的应用要点Р指向明确;Р注意连接;Р师生交流。Р6、导入技能评价单Р评价项目Р评价等级Р权重Р优Р良Р中Р差Р1、正确的建立符合新知识教学需要的问题情景。Р0.2Р2、新旧知识联系紧,衔接恰当,引入自然。Р0.2Р3、选用的内容和方法得当,能激发学生的兴趣和求知欲。Р0.2Р4、面向全体学生,有效地促进学生经济地参与教学。Р0.2Р5、富有感染力,能引导学生进入新的学习情景。Р0.1Р6、时间掌握紧凑、得当。Р0.1Р导入示例Р直接导入示例Р联系旧知识导入示例Р联系实际导入示例Р运用演示导入示例Р“钠”的导入Р金属钠一节课的教学,可以从演示趣味实验——“滴水生火”导入。Р三只蒸发皿中分别放少量乙醚。先用火柴点燃一只蒸发皿中的乙醚,证明乙醚是可燃物质。再将几滴水滴到第二只蒸发皿中,无燃烧现象,说明水不能使乙醚燃烧。然后向第三只蒸发皿中放一小块金属钠,再滴几滴水,迅速发生燃烧。引导学生思考引起燃烧的原因:金属钠具有与水激烈反应的性质,反应放出的热量使乙醚温度升高达到着火点则引起燃烧。Р通过以上实验,学生产生了强烈的学习金属钠的认知需要。
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