行朗读吟诵。Р各学校要以班级、年级组、教导处为单位层层开展讲故事、朗读演讲比赛,逐层举办朗诵活动,全校师生参加。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。Р 2、积极开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。Р3、完善5个制度:Р(1)教师读书评价制度,对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分;Р(2)学生阅读之星表彰制度,班级对读书表现较好、进步较快的学生授以“读书之星”;Р(3)班级读书激励制度,通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”对学生阅读进行考评;Р(4)读书等级考核制度,制定各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓;Р(5)阅读成长记录袋评价制度。Р另外,教师要积极开展“五个一”活动:与学生同读一本经典之作(《论语》),读一部教育名著(叶圣陶等教育理论),参加一次读书沙龙活动,向别人推荐一本好书,撰写一篇优秀读书反思。组织学生“十项活动”:每日一诗诵读活动,读书课活动(每周1-2节),组建文学社活动,好书推介活动,好书换着看活动,讲故事、演讲比赛活动,读书作文竞赛活动,“阅读之星”推介活动,“读书大王”评选活动,读书现场展示活动。Р(四)、检查评比措施Р1.教研室不定期抽查早读情况,教师是否盯班、是否读学校规定内容。Р2.教研室于6月上旬、12月中旬两次对师生诵读内容进行测验。Р3.国庆节举行“经典诵读手抄报”评比。元旦举办经典诗文朗诵比赛。Р六、成果展示设想Р1、各班举行《论语》诵读活动。Р2、学区举行《论语》诵读比赛。(6月、11月)Р3、全镇举行《论语》诵读展示活动。(分教师、学生两个系列) Р七、组织领导Р组长:Р副组长Р成员:
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