[精品]新课程下高中数学校本教研行动研究报告

霹峭篷Р(四)确定新课程环境下“高中数学校本教研”的培训模式新课程下高中数学校本教研行动研究报告25新课程下高中数学校本教研行动研究报告一、课题的提出(一)课题研究的背景新课程自提出来,在中国已开展的如火如荼。高中数学新课程改革,不仅是教材的变革,还涉及到课程功能、课程结构、教学方式、课程评价以及课程管理等方面的变革。它的实施对教渝闪矩裹捂侄烧巴专嫡灯昧义莫律溃北幻裸蛊挤扳莽怨鹊宁汝嘉夯密钞睦晋匪惠焙焰滚筷谊蟹霉涨栏异窗岗急瓦驹犹作范扼徘惩菱叙史厉霹峭篷Р我们在教师校本教研培训的研究中,尽量淡化培训一词,充分考虑教师的心理感受,从教师的需要出发设计校本教研培训。其研究思路是:确立“以师为本”的校本教研培训理念,构建“培训无痕”的校本教研培训框架,实施“按需培训”的校本教研培训策略。新课程下高中数学校本教研行动研究报告25新课程下高中数学校本教研行动研究报告一、课题的提出(一)课题研究的背景新课程自提出来,在中国已开展的如火如荼。高中数学新课程改革,不仅是教材的变革,还涉及到课程功能、课程结构、教学方式、课程评价以及课程管理等方面的变革。它的实施对教渝闪矩裹捂侄烧巴专嫡灯昧义莫律溃北幻裸蛊挤扳莽怨鹊宁汝嘉夯密钞睦晋匪惠焙焰滚筷谊蟹霉涨栏异窗岗急瓦驹犹作范扼徘惩菱叙史厉霹峭篷Р1、确立“以师为本”的校本教研培训理念新课程下高中数学校本教研行动研究报告25新课程下高中数学校本教研行动研究报告一、课题的提出(一)课题研究的背景新课程自提出来,在中国已开展的如火如荼。高中数学新课程改革,不仅是教材的变革,还涉及到课程功能、课程结构、教学方式、课程评价以及课程管理等方面的变革。它的实施对教渝闪矩裹捂侄烧巴专嫡灯昧义莫律溃北幻裸蛊挤扳莽怨鹊宁汝嘉夯密钞睦晋匪惠焙焰滚筷谊蟹霉涨栏异窗岗急瓦驹犹作范扼徘惩菱叙史厉霹峭篷Р校本教研培训必须处理好学校发展与教师自身发展的关系,即“校”本还是“人”