。Р单元学习内容的前后联系Р已学过的相关内容:四年级上册用字母表示过运算规律。Р本单元的主要内容:用字母表示数,认识方程,会用方程表示简单的数量关系,等式的性质,解简单的方程:如3x+2=5 ,2x-x=3 (例如 1.5-x=0.3 35÷x=7 ),初步学会用方程解决简单的实际问题。Р后续学习的相关内容:运用方程解决简单的整数、小数问题运用方程解决简单的分数问题,运用方程解决简单的百分数问题Р图形中的规律Р教学目标:Р1、经历直观操作,探索发现的过程,让学生体验发现摆图形的规律的方法,感受数学美。Р2、通过活动,发展学生抽象思维的概括能力。Р3、积累探索规律及解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学生学好数学的自信心。Р说建议Р1、多创设联系学生生活实际的学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。Р 2、要充分利用新旧知识间的联系,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。Р 3、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。Р 4、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。Р 5、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。Р 6、加强个别辅导,提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求。Р在解读教材的过程中,我们越来越深刻的认识到:我们在教学活动中,应该继续促进学生理解数学的基本知识、训练其掌握基本技能,并逐渐学会启发学生领会数学的基本思想,帮助学生积累基本活动经验,让学生逐渐成为基础知识、基本技能达标,有一定数学活动经验和思想方法,做一个会学、善思、活用的创造性人才。
全文预览
