了解河马的特点——嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。Р(3)在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度,从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。Р(4)联系课文认识“露”字在这里是什么意思,读音是“lòu”,再让学生了解当露读“lù”时,是表示靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。Р(5)蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上。Р(6)引导学生理解:从蜈蚣的四十二只脚想象,要给蜈蚣织多少袜子啊!所以才会把蜘蛛吓跑。Р3、读了这个故事,你有什么感受?引导学生自由谈感受。Р(1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。Р(2)蜘蛛开店遇到困难就退缩了。Р(3)蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难伺候的顾客。Р……Р三、再读课文,升华感情。Р1、理解:蜘蛛三次开的店都是编织店,你知道蜘蛛为什么要开编织店吗?Р2、引导学生理解,蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的,所以编织是它的强项,是它的老本行,所以蜘蛛才开的编织店。Р3、再读课文,说一说:你喜欢这样的蜘蛛吗?为什么?Р4、引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩。Р四、拓展延伸。Р1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说。Р2、学生自由汇报。Р3、老师根据学生的汇报,点评表扬。Р4、学生续编故事。Р五、作业。Р1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。Р2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。Р3、阅读有趣的童话故事,拓宽学生的阅读面。
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