是对口的学前教育培训。我们将加大投入,通过激励机制,鼓励教师通过继续学习提高学历水平。二是培养培训制度。积极创造条件,让更多教师走出去学习先进单位的经验,选派教师去轮训学习,目的是在交流学习中提高业务技能。三是实施“教师青蓝Р”工程。优秀教师要有定向帮扶任务,在规定时间内完成规定的帮扶任务,互相学习,共同提高。(二)抓好教育科研,促进教师素质的提高逐渐实现教师从“学习型”向“专家型”的转变。教育科研是一条非常有效的途径。我们将充分利用课题研究的机会,带动全园教师参与到教科研活动中来,尊重每位教师的现有水平,帮助他们认识到自己的长处,使他们在教育科研工作中发挥各自的优势,得到进一步的提高。(三)努力提高教师的专业技能扎实的弹、跳、唱、说、画和教的技能是实现素质教育的保证。鼓励教师自学,运用现代化教学手段,将好的教学活动、游戏节目录制下来,互相学习。网络技术的高速发展是信息化时代的特征,掌握计算机技术是本世纪幼教工作者必备的基本素质要求,教师要学会从网上获取广泛的信息,开阔视野、丰富教学,努力提高专业技能。(四)为教师搭建一个充电的平台Р1、保证资源。必要的参考读物是农村幼儿教师充电的主要途径。幼儿园将拿出一定资金鼓励每位教师订阅更多的幼教刊物。同时,为达到资源共享的目的,应鼓励教师间互换订阅的不同刊物,共同学习。Р2、提供参考。为适应瞬息万变的时代变化,这就要求教师在博览群书的基础上,及时更新结构,运用先进的理念和经验,指导自己的教育教学工作。因此,每一份、每一期刊物发下来,都要抓紧时间认真阅读,并针对本园工作中存在的问题,结合有关理论知识和先进经验,提出具体的指导性建议,让幼儿教师有针对性的参考学习。其次,园长还应努力营造一个浓厚的学习氛围,形成爱学习的好风气,以适应新的教育发展的需要。当然学校还应逐步提高教师待遇、改善教师生活学习工作条件等,以达到教师队伍整体素质的提高。
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