有家庭和幼儿园相互配合,共同要求,才能将幼儿良好的行为习惯真正养成。Р著名教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要的责任。”的确,家庭是幼儿健康成长的第一个生活场所,幼儿的很多时间都是在家庭中度过。我们常常遇到这样几种典型的情况:①很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生活卫生习惯,但是一回到家里就完全变成了另一副模样。②父母本身就没有良好的生活卫生习惯。③有的父母在培养幼儿习惯时,时而执行时而不执行。要改变这些状况,就需要重视家长工作,就需要加强幼儿园与家庭的密切联系,只有让孩子做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。Р针对以上几种典型情况,在家长工作上,我采用了以下几种方法。①通过家长会、家访、家长园地、家园热线等途径积极向家长宣传养成良好生活卫生习惯的重要性,帮助家长掌握一些科学的家教方法,引导家长正确教育幼儿并请家长在家中做好幼儿的榜样。②在家园联系园地中提出近期幼儿生活卫生习惯的目标、要求及提出请家长配合的内容。这样便于家长了解幼儿园的要求,在家庭中保持一致,做到家园同步。③根据家长反映幼儿在家出现的生活卫生习惯问题,及时进行集体或个别教育。通过以上几条途径,我班教师与家庭相互配合、相互支持、实现了家园同步同态,使幼儿良好的生活卫生习惯得以巩固、强化。Р经过我们追踪的教育,现在这些幼儿在生活,卫生习惯方面都有了较大进步,但是由于小班幼儿情绪作用大,习惯坚持性还不强,所以还需要教师不断调整教学策略,真正走进幼儿,看待幼儿不同差别,学会等待,使幼儿养成良好的生活,卫生行为习惯。真心为幼儿成长发展提供支持帮助。小班幼儿良好生活卫生习惯的培养是一个长期的过程,它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语,还要有一颗爱幼儿、包容幼儿的心。它需要教师和家长的共同配合。总之,相信只要我们持之以恒,一定可以通过培养良好的生活卫生习惯促进幼儿身心健康发展。
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