教育课题初中英语小组合作学习的实践研究申报评审书

ning: Vygotsky and Early Childhood Education. NAEYC. Willis, Jane. 1996. A Framework for Task-Based Learning. Addison Wesley Longman Limited. Johnson, Karen E. 2000. munication in Second Language Classrooms. The Press of the University of Cambridge. Thomas,L.G &E.B.Jere. 2002.Looking in Classrooms(8th ed). Prentice, Hall, Inc. China Light Industry Press.《义务教育英语课程标准(2011版)》、《外语教学中的科研方法》(刘润清,1999,外语教学与研究出版社)、《新课程改革的理念与创新》(靳玉乐,2003,文体教育出版社)、《英语教学中的行为表现评价——理论与实践》(罗少茜,2001,北京教育出版社)、《合作学习论》(王坦,1994,教育科学出版社)、《合作学习的理论与实践》(庞国斌、吴冬凌,2003,开明出版社)Р(2)调研工作Р 在本课题确立之初,我们做了详细的准备工作,对课题实验与研究的必要性和可行性进行了认真的分析。分析结果显示,我们的英语课堂教学离新课标的要求还有较大的差距,传统的教学观念仍在不时的左右着教师们的行为,虽然合作学习已经比较广泛的应用于英语学科教学,但由于合作学习中任务的导向性不明、任务投放时机不恰当以及任务设计的原则不明晰等导致合作学习的效益没有达到理想状态。将任务型教学法有效地应用于初中英语合作学习,能够提高教学效率,能减轻教师和学生的过重负担,是大面积提高初中英语教学质量的一条途径。Р四、研究计划