字母一个字母地拼,从小打下良好的普通话基础,开设写字课、阅读课,做到正确书写、正确阅读。此外,为了传承经典,学校从2007年起,开设了每天午间10分钟的“经典诵读”,大队部每天对各班的诵读情况进行检查。Р 由于学校语言文字规范化宣传与教育已经融入到校园文化建设中,而且形式多样,内容丰富,产生了良好效果。目前,普通话已成为全体教师课堂教学语言,教师在学习、交流活动中,行政领导与教师交流全部使用普通话,普通话成为校园语言。教育教学、管理的各个环节中,所用文字均规范。学生的普通话水平和用字规范化意识也普遍提高,在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生的规范化用字也已成为一种自觉的行动,已基本清除不规范用字情况。Р六、正视不足,寻找对策Р取得成绩的同时,我们在工作中也但发现了一些不足之处。1.有些教师和学生的普通话略带方言特色,少数教师的普通话水平还需要多加培训和个人努力,直接影响了教学语言的普及和个人职称的晋升和聘任。虽然我校在后期的老师普通话培训测试中给予了多方面的帮助,但还有少数老师没有达标。Р2.虽然我校一贯在语言文字工作上做了大量的工作,但有很多资料没有得到有效地保存,给这次迎检带来了一定的困难。Р针对以上问题,我校制定如下对策:Р第一,抓住新课程改革的契机,将语言文字水平的提升作为教师队伍建设的基本内容,抓培训抓督查抓落实,切实提高教师语言文字能力。Р第二,开学后我们将在宜春市第14届全国推普周活动的指导下,积极开展我校有特色的活动,比如学生在社区查找错别字的“啄木鸟”活动,学生的普通话测试活动,在教师中开展学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识竞赛活动等等,并注意资料的留存,使活动更丰富,迎检材料更充实。Р总之,我们将抓住机遇,继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范使用语言文字的意识和运用语言文字的能力,让校园这道语言文字风景线更加靓丽。
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