周恩来的生平查起了。通过工具书,我知道了这篇课文写的是周恩来12岁的时候。而周恩来生于1898年,因此他12岁的时候应该是1910年。得到这个信息对我来说非常重要。接着我就能在百度输入“1910年的东北”,网站上出现了很多有关“1910年的东北”的信息,其中有一篇文章《周恩来1910年离家去东北始末》,这篇文章详细记述了周恩来在东北这段时间的背景。而我只需要提取与课文相关的信息即可。 1910年中国正处于半封建半殖民地社会,军阀混乱,政权不稳定,当时的中国成了帝国主义列强争夺的焦点,而东北主要是日本和俄国在争夺。当时的中国人民遭资本主义掠夺Р,苦不堪言。周恩来这时候去到了东北,在东北学习和生活,同时受他伯父爱国思想的熏陶,亲身感受和目睹到了人们生活的苦,而且还有苦无处说的现状。Р接下来第三个疑惑是这一段中不合情理的地方:“前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方,对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊”。繁华、热闹的地方为什么给不能去玩呢。不是很多人去玩的地方才会被称为“繁华”、“热闹”么? 这个问题同样要追溯到当时东北的形势来解决,但是,我们还可以联系上下文来解决。因为文章中周恩来也提出了相似的问题。小朋友,你能解决这个问题吗?Р什么又是对留有空白的地方提出问题呢?Р我们可以看到文中第九段:从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么?Р在这里,我们就可以提出问题:从租界回来后,周恩来在想些什么呢?Р这样的问题就是对文章内容留白部分提问题,对于这个问题的思考,我要联系上下文来解决。在租界发生了什么事情,这些事情给了周恩来什么触动,他因为这些事情而在沉思什么?只要你能理清这些问题,这个问题就迎刃而解了。Р好了,小朋友,今天的微课就学习到这里,你能在课文中提出有意义的问题并能够通过老师教的方法解决你的问题吗?老师相信你一定可以的。请认真完成学习单吧!
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