懂你》)Р同学们,至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样,永远感动着我们。让我们都能对他们说一声:我爱你们,我理解了你们。Р九、作业:请同学们回到家里,用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表示你对他们理解,对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜,给他们写一张纸条,为他们倒一杯水,向他们道一声辛苦……好吗?Р在《父亲》这首歌中结束这堂课。Р附板书设计: Р 背影Р难忘的↘↙伤心Р艰难的→背影泪←感动黑色的背影:黑色、深青色Р离别的↗父→←子↖感动蹒跚的背影:走、探身、爬Р回忆的↗爱↖伤感努力的背影:攀、缩、微倾Р附板书设计:Р背影 朱自清(叙事散文)Р线索:背影为线索,贯串始终Р <1> 开头设疑——惦记背影 第一次流泪:悲伤父亲疼爱儿子Р <2>望父买橘——刻画背影 第二次流泪:感动儿子怜爱父亲Р<3>父子分手——惜别背影 第三次流泪:惜别父子情深Р<4>结尾思念——再现背影 第四次流泪:思念Р家境惨淡,祸不单行——父亲失业、祖母去世、变卖典质、借钱办丧Р教学反思Р在本节课的学习中,语言的感悟和品味是文章学习的最大切入点,我在教学中注重通过学生的品味、领悟和体验,最大限度地调动起学生学习的积极性。生活中有句俗语叫“不下田,怎会耕田”,要让学生学会独立学习,就要给他们自由驰骋的天空。针对于新课程提出的“自主、合作、探究”的学习方式,我在课堂中遵循“以学代教”的原则,让学生在小组交流中寻找到自己的学习定位,有一方自我展示的平台。这种学习方式让学生在思想上由被动变主动,学生的智慧在短短的课堂45分钟得以充分施展,能力提升的同时,情感也得以升华。同时互联网的“百度搜索”也为学生提供了一个更为广阔的学习空间,激发了学生学习的兴趣和潜能,让孩子们真正爱上了学习。
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