,进一步激发幼儿学习的兴趣。Р三、结束活动Р幼儿一起做放松运动。Р活动小结:Р兴趣是幼儿学习的最好老师,我们在活动中充分满足了幼儿的兴趣和需要,孩子们没有心理压力的情况下,许多幼儿就开始自发地,旁若无人地表现自我,并长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,因此,体操活动也成为了幼儿喜欢和感兴趣的活动,幼儿在活动中充分地表达了自己的感受和体验,表现出了自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。Р1、把想象还给了孩子。Р爱因斯坦说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动社会进步,成为知识的源泉。”Р想象是孩子的天性,孩子喜欢天马行空地遐想,在他们的想象中,没有对与错,想象对儿童而言,是一种特权,更是一种心灵的散步。如果连散步都有规则,那想象便丧失了意义。所以,我们应放手让孩子大胆尝试、尽情想象,让孩子在想象中找到了乐趣。Р2、把体验让给了孩子。Р一个开放、动态的课堂,必须是教师与学生共同努力创造的。现在的教学中经常会出现这样一种现象:为了让孩子有一个活动的体验过程,老师是费尽脑筋“创设”情境,孩子们在老师的带领下,走过一环又一环,忙的透不过气来。其实,孩子根本没享受到体验的快乐,因为体验有了太充分的预设,也就少了一份自主地快乐。在以上的案例中,我们直接引导幼儿大胆尝试,利用开放式的提问启发幼儿自由探索小老鼠偷东西的动作,孩子们积极尝试,表现欲较高,充分体验了游戏的快乐,创造性也得到了很好的发展。Р3、把思考留给了孩子。Р一个爱思考的孩子一定爱想象,因为思考会引导他去寻找答案,而想象可以帮助他找到答案。在以上的案例中,孩子就发现了问题,也激活了他们的思维火花,我并没有急于告知孩子答案,而是让他们讨论、交流,寻找成功或失败的经验,并且立即纠正不足。这种讨论直接及时,比教师的指导更为有效。孩子因思考而打开想象的大门,他们不仅播下思考的种子,更收获到成功的快乐。
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