中。蒋老师就是能够抓住日常生活中教育契机,创设类似情境,帮助幼儿提高规则意识,养成规则行为。Р当面临幼儿同伴之间冲突时,她首先该考虑的是“我能利用这个机会让孩子获得什么”,“我创设的环境是不是有问题”,而不要急于一本正经地制止冲突,结束游戏。老师应仔细观察,耐心倾听,安抚幼儿情绪。只要矛盾不是进行到肢体冲突,她首先耐心了解情况后再发表意见。千万不以是你平时的调皮,就直接急躁地责备孩子吵闹。而是以游戏的身份进入“打圆场”,在和孩子们一同游戏的过程中及时调节,并给予必要指导,化矛盾为积极的一面,这样不但能让大班幼儿在解决问题的过程中逐步学会人际交往的本领,而且还能促进幼儿游戏水平的健康发展。游戏后,她也能及时讲评,帮助幼儿提升生活经验。Р当孩子的家庭发生困难时,她都能挺身而出,解决家长的后顾之忧,经常双休日放弃休息时间把有困难的小孩子带回家,并不收取任何Р费用和食物,相反拿出自己钱帮孩子买东西,这次班上郑彤小朋友外婆要动手术,孩子没人照管,她主动还回家并帮孩子买了书,用具等,多次收到家长一致好评,并收到了多面锦旗。问寒问暖,做好家长工作,路途再远自己花钱去家访,她说“留住孩子就要留住孩子的心”在每一次家长问卷调查,对教师的工作满意度达100%。Р总结Р
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