友加长者的身份与他们交谈,尊重他们,平等的对待他们,积极引导学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。他经常采用换位思考的方法,能站在学生的角度想其所想、忧其所忧、急其所急,同时,又能站在更高的角度,以自己丰富的阅历、人生经验来看待学生的问题,帮助其解惑,为学生提供多样的解决问题的参考坐标。学生屈晓霞、齐玉萍、张凤花等,由于家庭贫困,面临辍学,该同志在自身经济条件并不宽裕的情况下,积极伸出援助之手,奉献爱心,义务为这些学生补交了各类费用,使他们重新走上了求学之路。为了后进生柯成军、柴福莲等同学,他主动放弃了休息时间,不辞辛苦走访家庭,耐心细致做思想工作,使他们树立起学习的信心,顺利完成学业。几年来所带班级学生遵纪守法,品学优良,他也多次被学区、学校评为“优秀班主任”。三、积极探索,勇于创新实践,潜心教研梦想的实现,既需要不断地实践,更需要执着地追求。他对教育的信念是:执子之手,与子偕老。正是有了这个坚定地信念,他才无畏地前行。在完成语文课的教学之余,他还积极参与教学研究,通过写随笔,完善修改发表成了论文。其中《》发表于《》2007年第九期,《》发表于《中国教师》2008年第二期。他承担外校教师观摩教学五十余节,公开教学八十余节,参与评价教学成果、分析教学得失、探讨课改实验研讨二十余次,大胆创新,尝试适应学生特点的宽松式、多样化、促进学生个性发展的教学模式。使自己的教学工作和教学水平不断提高,受到师生的赞誉和好评,被镇党委、政府和学校多次评为“优秀共产党员”和“优秀教育工作者”。“碧海深处有珍奇”,正是在教书育人的碧波荡漾中,他找到了向往的情趣,拥有了教育生命的幸福。在农村二十多年的教学工作中,该同志付出了艰辛,无怨无悔;获得了信任,再接再励,得到了社会和学生家长的好评和肯定。面对这一切,他并不满足,他深知培育桃李责任重,决心在有生之年,策马扬鞭与时进,俯首甘为孺子牛。
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