伴实现目标,通过互相合作,小组成员共同达到学习的预期目标。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为Р“组内合作”、“组际竞争”的关系,讲传统教学与师生之间单向或双向交流改变教学效率,也促进学生间良好的人际合作关系,促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。 Р模块5:批判性思维和用法指导 Р第3节:实地数据收集 Р活动1:实地考察Р大概时间:20分钟 Р如果有的话,您的学生会进行什么样的实地考察工作? Р在校园里堆不同年级的学生信息技术能力进行调查。 Р在您教授的单元里,您将怎样帮助学生成功地进行实地调查? Р一、进行必要的培训。 Р二、准备必要的记录数据的表格。 三、设计相关题目 Р四、让被调查者参与问卷调查。 Р您估计您的项目会有哪些潜在问题以及您将怎样解决它们? Р潜在问题 Р您将怎样解决 Р收集数据后买不知道如何整理。检查、分析数据。 命名,描述,示范,练习,调整等。 Р Р Р模块5:批判性思维和用法指导 Р第4节:模块回顾 Р活动1:模块总结 大概时间:5分钟 Р反思您在这个模块中的学习。鉴于学生的研究项目涉及到课堂内外的数据,您将怎样成功地管理这些项目? Р在这个模块里,我学到了: Р批判性思维技能可以通过元认知、直接指导和质疑得以提高。 Р合作收集数据项目可以通过直接指导合作技能和自主学习技能得以有效地完成。 在教室外收集定量和定性数据需要有计划和帮助。 Р在数据收集项目里,安全和道德规范的行为是成功的关键。Р课程总结 Р总结 Р大概时间:15分钟 Р在课程里您将如何使用提出的这些想法? Р我已经意识到可以用来引导学生批判性地分析数据的技能和策略。 我也理解了怎么设计学生在收集和分析数据时运用批判性思维的项目。 我可以帮助学生使用技术来支持数据收集,组织和陈述的过程。 我也学到了如何管理学生的项目和如何正确指导学生进行批判性思维、
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