据分析Р活动2:模式和关系Р大概时间:10分钟Р回顾莫扎诺(2000)确认的五个分析方法:Р配对Р分类Р误差分析Р归纳Р具体说明Р您的学生需要培养哪些分析技能?您将如何在数据分析中引入组织-检查-分析的过程?在模块2第2课活动2草拟的批判性思维技能和数据分析目标中加入合适的技能和目标。Р模块3:运用数据进行批判性思维的技能Р第3节:结论Р活动2:数据解读中的常见错误Р大概时间:20分钟Р草拟一份学生将如何组织、检查、分析数据并得出结论的计划。Р数据解读步骤Р学生过程计划Р组织Р把学生信息技术知识与能力体现的数据进行整理,比如说分类,统计,视觉化呈现等。Р检查Р各小组数据进行核对,分类方法是否一致等。Р分析数据Р各数据之间存在什么关联。Р得出结论Р讲现在学生信息技术知识与能力数据与信息技术学科标准进行比较,得出自己的结论Р模块3:运用数据进行批判性思维的技能Р第4节:研究结果Р活动2:研究周期Р大概时间:15分钟Р您将如何利用从项目中学到的知识来帮助学生持续提出问题并对论题有更深入的了解?Р在完成学生信息技术知识与能力调查后,讲现有学生信息技术知识与能力数据与信息技术学科标准进行比较,得出自己的结论,向学校提出改进学生学习及运用信息技术的建议方案。Р模块3:运用数据进行批判性思维的技能Р第5节:模块回顾Р活动1:模块总结Р大概时间:5分钟Р反思在这个模块中的学习。Р在这个模块中,我学习了:Р一个批判性思考者也是有效的数据评估者,他们应该能够提出尖锐的问题,能够分析个人的倾向性,能够观察问题的两面,愿意改变自己原有的假设和想法。Р数据收集的问题可能出现在以下方面:Р-测量Р-记录Р-不精确的测量设备Р-外部因素Р数据分析的步骤包括整理。检查及分析数据。Р数据可以通过配对、分类、差错分析、概况、详述来分析Р在分析定性数据的时候,批判性思考者会使用各种方法来形成假设、理论或者总结。
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