试验范例。同时也是其他专业课程改革和教学方法改革的一个借鉴。通过研究,使模拟电路的教学质量得到很大的提高。研究成果可以在我校相关专业的相关课程和相关教师中推广。为大面积提高我校的教学质量作出贡献。Р8、本项目研究解决教学问题拟采取的主要方法(300字内)Р本项目研究解决教学问题拟采用如下三种方法:Р1)直接指导法。在一种师生对话的和谐氛围中,以寓教于乐的方式向学生讲述模拟电路的基本原理和规律,传授模拟电路设计与分析的技巧、步骤和方法。Р2)启示法。在师生平等对话的前提下,教师通过暗示、提示,让学生利用相关模拟电路分析软件(如EWB、Multisim)自己提出问题、寻找答案、思考问题和解决问题。Р3)发现法。教师先创立一种开放性的氛围,激励学生积极探索和发现,然后教师根据学生的发现,予以借题发挥。发现法的主要指向,是发现和解决师生共同感兴趣的问题。这些问题可能最终无定论,但在无限的追问与反思判断中,师生可加深对相关理论的理解。Р四、项目研究基础Р1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述(包括校级以上教学研究课题、学位论文、学术论著论文及获励等,500字以内)Р1. 杨庆,来国红,张昌华,孙玲姣,朱黎等.电工电子基础课程仿真实验研究及其在教学中的应用.湖北省2009年省级教学研究项目(编号:2009265)(已结题)Р2.杨庆,来国红,郭黎等. 数字电路仿真实验在教学中的应用研究,湖北民族学院,2007年教研项目(已结题)Р3. 杨庆,张昌华,来国红等.仿真实验研究及其在数字电路教学中的应用,湖北民族学院科技学院,2008年教学研究项目(已结题)Р4.杨庆,张昌华,来国红等.基于Protues的模拟电路课程仿真实验研究。湖北民族学院科技学院,2011年教学研究项目(在研)Р5.张昌华,杨庆.基于Multisim10的模拟电路演示实验研究.山西电子技术.2011(1):73-75
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