来探究文本,让学生有思考的余地,通过想象来丰富课文。并且从中体会扁鹊医术的高明,医德的崇高;体会蔡桓公执迷不悟和不听正确意见的性格,以达到明理。三是通过给别人讲故事达到复述课文的目标,来拓宽学生的思维。Р 一堂课下来,有成功的地方,当然不足也有很多,优点是:Р 1、我能够引导学生从了解扁鹊医术入手,紧扣主题,给学生营造了自主,合作的学习氛围。Р2、有意识的指导学生运用体会、想象等形式抓住重点内容进行有提升的读。Р3、从设计上讲结构清晰,问题设计有针对性。设计新意,自主合作较充分。读悟表演结合得好。Р缺点是:Р1、课堂调控能力不够强。上了本课之后,我深切地体会到,老师要启发学生思考,就必须善于引导,善于对话,因为在对话中才能了解到学生想的什么,怎么想的,在对话中发现问题,明确问题,分析问题,解决问题。这就要求老师在课堂中反应要灵敏,及时抓住学生的回答,并有效的引导学生思考。而我在与学生对话的过程中,还是过于考虑自己的教案,对学生关注不够,特别是对学生的回答没有认真听,对于学生的不足和精彩之处不能及时做出评价。Р2、在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼。由于备课还不够充分,在课堂流程上不够流畅,老师的语言不够锤炼,环节过度还欠自然。Р3、做好课前预习。由于课前预习不充分,导致课堂上许多地方做得不到位,甚至学生在朗读时都不够熟练。Р4、寓意提炼急促,还应侧重联系学生实际用寓意导行。指导不到位,以至于学生不知从何角度思考。Р5、重点偏移。人物分析和寓意之间,将人物分析讲的太多,致使寓意讲得不够到位。Р总之,上完这节课后,我感觉自己需要改进和学习的地方有很多很多,自己距离一名合格老师的标准还很远很远,如何使自己快速的成长起来,更好的上好每一节课,是我今后工作的重点,我将更加努力锤炼自己。Р语言与情感共生文心与人心交融Р --------《掌声》公开课课后反思与提升Р文本解读(略)
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