教、科研强组作为重要目标,坚持让更多的感性知识上升为理性思考,让更多的理性认识指导感性实践。Р 举措:Р 1、开展以教学案例研究为主要形式的校本教研活动:要求全组老师在教学过程中总结规律性问题,据此确立研究课题,设计研究方案(包括研究目的、研究方法、研究过程、预期目标等),然后按既定方案组织实施,学期末每位老师递交一份具有代表性的教学案例,检验实施的效果。Р2、推进以“有效教学”为中心内容的课程改革工作:新课程计划的实施对每位老师而言都是一种全新的考验。我们要求全组老师认真学习新课程标准,领会课改精神,通过日常的有效教学实践体现课改的正确方向。Р3、注重对平时教育教学经验的深层反思:要求每位老师及时总结教学经验,撰写心得体会,原则上骨干教师每年能有一篇省级论文,其他教师能有一篇等级不限的论文或优秀教学设计。Р三、必要的支持系统Р1、尽可能多地增加教师业务进修和外出参观学习的机会,取人之长、补己之短。Р2、帮助建立教研组网页,为相互学习、交流提供便利。Р3、优化文科生源,发挥传统优势。Р总之,教研组的建设与学校的长远发展息息相关,明确了这一点,我们就应该从学校持续发展的大局出发,以高度的主人意识、强烈的创新意识促成教研组建设再上一个新的台阶,对此,我们责无旁贷、也大有可为。Р附表:历史教研组三年目标建设一览表Р项目Р现在情况Р发展目标Р第一年Р第二年Р第三年Р中高级教师比例Р50%Р60%Р60%Р80%Р三年达标青年的情况Р100%通过Р100%通过Р100%通过Р100%通过Р研究生比例Р无Р10%Р20%Р20%Р骨干教师比例Р40%Р50%Р50%Р60%Р高考成绩Р保三争二Р保三争二Р保三争二Р保三争二Р会考成绩Р全部合格Р全部合格Р全部合格Р全部合格Р课题Р2个小课题Р2个小课题Р2个小课题Р2个小课题Р论文Р人均1—2篇Р人均1—2篇Р人均1—2篇Р人均1—2篇
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