教育行政部门对此都有专项的经费给予保障。基于松隐中学近年来生源大量减少,教育经费不足之现状,委托管理的经费对学校办学和管理制度的落实给予了有力的支撑。基于学校可持续发展的要求,下一年度的委托管理工作在管理层面上应该要重点思考制度建设如何促进学校可持续发展。Р(二)教师发展与课程教学Р学校的发展关键在于教师,教师的发展重点在课程教学。通过一年来的委托管理实践,我们认为在以下方面应进一步加强:Р1、进一步发挥松隐中学校内资深教师在校本课程的开发、校本作业的设计、学生有效辅导和日常教学有效性等方面的辐射引领作用,促进青年教师的发展和学校教学质量的全面提升。Р2、针对松隐学生实际,在学生日常管理、心理健康辅导、家庭教育指导、学习动力提升、主题教育活动设计和德育课程建设等方面提升教师的育德能力。Р3、加强备课组、教研组和“班研体”的建设,使其在制度上更加规范、在内容上更加贴近教育教学的实际需求和问题的解决、在效果上能促进全体教师的发展和提高。Р(三)教学质量与学生综合发展Р教学质量是学校的生命线,但“以学生发展为本”的落实必须建立科学的质量观。为此,我们:Р1、还需进一步落实课程计划,加强三类课程的建设,针对松隐地区的教育资源现状和结合学生的需求,进一步开发拓展型课程、组织开展探究性学习,以提高学生的学习能力。Р2、加强学校管乐、少儿线描画为代表的校本课程建设,形成学校特色品牌。Р五、我们的体会:Р1、深入开展前期调研,准确把握薄弱环节是做好委托管理工作的基础;Р2、充分依靠受援学校行政和教师是做好委托管理工作的前提;Р3、确定工作模式和机制、明确工作重心是做好委托管理工作的重点;Р4、管理团队与受援学校的融合是做好委托管理工作的保障;Р5、转变郊区学校教师和管理人员的教育教学理念和教学行为方式是委托管理工作成功的难点和关键。Р上海市松隐中学委托建青实验学校管理委员会Р2012年8月
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