都要亡了,还在这里出死力相残杀,所以才提出抗日救国运动的八项主张。(张学良、杨虎城《告全体同胞书》1936年12月16日)学生思考:(1)阅读声明,说一说张学良、杨虎城发动西安事变的初衷。(2)西安事变的结果如何?(3)你认为和平解决西安事变对中国有什么样的意义?活动探究:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,该“杀蒋”?还是“放蒋”?(结合课本P72资料1分析)教师补充讲解西安事变时的国际国内形势,加深学生对西安事变和平解决的理解。小组讨论:毛泽东曾说,“西安事变是中国历史发展方向转换的枢纽”。周恩来则说,张学良和杨虎城都是“民族英雄,千古功臣”。结合当时的国内和国际形势,讨论一下,为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人评价如此之高?教师说明西安事变的重要性,强调和平解决西安事变的意义。教学方式:(1)学生思考,教师提问,学生合作探究。(2)教师及时捕捉学生回答中的精要内容或通过指导学生概括性回答展示主要问题。设计意图:学生在小组合作中,集思广益,通过运用多种历史资料,进一步加深对历史现象的理解。课堂小结:我们不会忘记九一八事变日本侵略者的野心,因为“九·一八事变”拉开了日本武力侵华的序幕,也使日本成为亚洲二次世界大战的策源地。而中国抗战的起始时间也应该从这一天算起,同时在这里中国人打响了世界反法西斯战争的第一枪。我们更不会忘记张学良、杨虎城,西安事变让国共两党由分裂对峙走向合作抗日。在侵略者面前,挽救民族危亡,成为每一个中国人义不容辞的责任七、【板书设计】:不抵抗政策,继续“剿共”国民党局部抵抗:十九路军爱国官兵:发动西安事变主张建立抗日民族统一战线中国共产党领导了“一二·九”运动日本侵华战“九一八”事变促成西安事变和平解决争的开始学生:“一二·九”运动“一·二八”事变其他各东北人民:抗日义勇军华北危急阶层人民《义勇军进行曲》
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