具体步骤。最后在学生实验结束后以小组汇报搜集到的实验数据,讨论出影响动能大小的因素。这个探究实验的过程中,能够培养学生从抽象的实验现象中自主总结出物理规律的能力,不仅让学生学会知识,更能够在今后的学习发展中应用到所学到的实验方法。Р 最后是势能及其影响因素Р 在有了动能的知识基础之后,我以讲授法向同学们讲解势能的概念与常见势能,并提出问题:重力势能与什么有关?学生自由表达想法后,播放视频“感动中国”最美妈妈吴菊萍,接住十楼坠落的孩子,自己手臂粉碎性骨折,此时学生可能会产生重力势能可能与质量、高度有关的想法。Р 考虑到一节课时间的安排让八年级学生做两个探究实验不太宽裕,所以该问题以播放实验视频的方式进行。视频中重锤坠落,以小桌子下陷程度体现重力势能大小,让学生在视频中自主归纳重力势能的影响因素。掌握知识点后让学生回答导入时提出的问题,比较淋浴时和站在瀑布下水重力势能的大小。Р 最后由我讲授弹性势能,与其影响因素。Р 环节三:巩固提高Р (过渡句:新课讲授之后就进入到了巩固提高环节)Р 我会在此播放2003年10月16日“神舟五号”成功返航的视频,并提问:着陆过程中时动能势能如何变化?利用问答法让学生作答。Р 【设计意图:学生至此已经了解了本节课所有的知识点,出示这样的问题其一可以让学生进一步体会动能和势能的概念,其二可以让同学们在这个过程中通过比较动能和势能的影响因素,因而比较出动能和势能的大小,达到巩固本节课知识点的作用。】Р 环节四:小结作业Р (过渡句:最后就是小结作业环节了)Р 小结我会让学生自己说一说本节课重难点Р 作业则是让学生思考探究动能影响因素实验时,物体的动能是怎样获得的?Р 【设计意图:这样设计作业一方面可以让学生对于本节课的内容深入思考,从实验现象中发现细微的问题,培养其严谨认真的态度,同时也能让学生预习下一节课机械能相互转化的知识。】Р 七、说板书设计
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