业的成功。Р D、训练课:Р 学习一个章节或单元后,针对学生学习情况进行训练,两种方法:Р 1、限时、独立进行训练,类似原来的单元测验;Р 2、训练题型有一定难度,综合性强,限时间(也可以不限时)训练,但可以合作探究,甚至展示。РE.自学报告......РF.反思报告......Р (四)各个环节操作方法:Р A、导学环节Р 1.出示目标Р [操作] 通过课前准备好的黑板让学生看。Р [时间] 1分钟左右。Р [目的] 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。Р [注意点]Р (1)、要认真钻研教材和课程标准,准确地制定学习目标,既不降低也不拔高要求。Р (2)、要层次清楚,简明扼要,不要太长,要通俗易懂,让学生一目了然。Р (3)、揭示目标时,要讲究艺术效果,注意情感投入,诱导学生认真明确要求,教师不宜节外生枝,做闲事,说闲话。Р 2.问题导航Р [操作] 课前准备好黑板,课上让学生看。Р [时间] 约2分钟左右。Р [目的] 让学生带着问题学,学的方法,用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测等。Р [注意点] 出示问题要层次分明,让学生看了以后,做到四个明确:Р (1)、明确自学内容。Р 即让学生知道学什么,有的教材内容单一,一般一次性自学;有的教材内容多,可视情况分几次自学,但每次自学前都必须写清楚自学的内容(或范围)。Р (2)、明确自学的方法。Р 例如,看书,是边看书边操作,还是边看书边与同桌讨论,解决疑难,怎样干好,就怎样干。自学时,往往引导学生抓住新旧知识衔接的地方重点看。一般先要让学生独立看书、思考,不宜边看边讨论。Р (3)、明确自学的时间。Р 时间不易过长,要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉;时间不宜过短,让学生有认真看书、思考的时间,切不可走过场,因为,看书是练习更正、讨论、当堂完成作业的前提,一定要讲究实效。Р (4)、明确自学的要求。
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