地记录着幼儿的身高体重变化情况。Р 2、与父母一起准备自己穿小的衣物。Р 说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。Р (二)体验情感1、说说我们在长大。Р 说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。Р 2、记录现在的情况。Р 说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录。Р 3、欣赏有关新年的音乐和视频说明:让幼儿自由表达自己听到的和看到的东西,感受新年里喜庆的氛围,体验新年快乐的心情。Р (三〕表达情感引导幼儿欣赏"贺卡"。Р 说明:谈谈自己喜欢哪一张贺卡。Р 1、做贺卡。Р 老师引导:a.从卡的封面看,可以用各种装饰纸装饰。Р b.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。Р 2、画愿望或写祝福话语。Р 说明:画画自己在新一年里的愿望。Р ①老师可以引导幼儿讨论写信格式:Р a.画新年老人的头;b.画自己的愿望;c.画自己的头或写上自己的名字;d.写日期。Р 老师可根据班上孩子的情况,引导幼儿画新年老人头,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。Р ②介绍自己信的内容。Р 老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。Р ③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。Р 3、送贺卡。Р 说明:鼓励幼儿互送贺卡,并说祝福的话语。Р 4.活动延伸通过多种途径了解新年的风俗习惯七、活动反思1.这个整合活动涉及的内容较丰富较多,因此在教学活动中教师一定要把握好教学时间,不然幼儿会因注意力分散,而影响活动效果。Р 2.这个活动有个别操作活动,所以要求教师进行灵活的个别引导。
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