,使他们通过自己的分析、推理,发现总结获得较抽象的理性知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。Р 4、讲述法:主要帮助幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。Р Р 5、愉悦体验法:快乐能激发人类更深刻的记忆。教师在活动中恰当的借助环境,为幼儿提供和听课老师互动的环节,既让幼儿充分的感受到关爱和被关爱、祝福与被祝福的切身快乐,同时,也让幼儿在愉悦中加深了对本次教育活动的印象,教育效果更突出。Р 五、说教学准备Р 活动前准备: Р 1、家长工作,请家长和幼儿一起制作新年小贺卡,并谈论各自喜欢的食物或物品,积累相关小动物最喜欢的食物的经验。2、有新年收到贺卡、祝福的快乐体验。3、资源收集,制作合适的课件,播放器材。4、活动中用到的糖果。Р 活动中的准备: Р 1、教师对故事的熟悉、动听的讲述。2、熟练的操作课件播放。Р 六、说教学过程: Р 过程大致分为三个环节谈话导入,(幼儿经验的再现,激发幼儿兴趣,为活动的展开做好铺垫。)看课件听故事并和幼儿一起分析故事,理解故事(解决本次活动的重点)。结合故事激发幼儿模仿学习关爱家人、尝试说不一样的祝福语(突破难点)。最后,看课件故事的结尾,在轻松快乐的音乐《新年好》中,较自然地创设师幼互动环节,让幼儿体验互相关爱祝福的快乐,结束活动。Р Р 七、说延伸活动: Р 为了引导幼儿去除以自我为中心的倾向,提高幼儿的交往能力,更好的发展小班幼儿社会情感。特准备幼儿熟悉的音乐《找朋友》,创设良好的环境、氛围,激发幼儿在同伴中找好朋友交谈,加强幼儿间相互了解,互换礼物,互相祝福,增加快乐的情感体验,更进一步的增强本次教育活动效果。
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