到怎样的位置才是合适的。Р 在党员的政治生活中,强调先民主后集中的原则,在学生的集体生活、学习中,也应遵循这一原则,帮助部分同学纠正以自我为中心的个人利益至上的错误观点,培养每位同学的集体主义观念,这对学生的成长是有利的。Р 六、学生与学校之间的关系理解服从Р 一个班级的管理水平直接反映了一个学校的管理水平,实施班级管理的过程,也是在执行学校各类规章制度的过程。在这个过程中可能会出现班级利益与学校管理发生矛盾冲突昀现象,如我校开展一日常规评比一日两操评比宿舍卫生评比学生日常行为规范评比等多项管理活动,在量化操作过程中难免会出现一些偏差,因而挫伤了学生的积极性,伤害学生的集体荣誉感。这时,作为班主任,就应从学校大局出发,及时做好学生的思想工作,调整学生的情绪,让学生懂得正确对待荣誉得失,以利于正常的学习。Р 七、学生与社会环境之间的关系适应竞争Р 1983年,邓小平为教育发展提出了教育要面向现代化,面向世界,面向未来的方针,改革开放20年来,经济发展的速度是惊人的,经济的发展,离不开科技的发展,而教育的发展是科技水平提高的基本条件,因此,社会的发展对教育提出更高的要求。作为老师,在传授知识的同时,也要教育学生学会如何让自己适应社会的发展,并增强自己的竞争能力。Р 培养学生的适应能力和竞争意识,可通过多种形式,如带学生到高校参观,感受今天高等教育的发展速度;带他们到企业参观,感受科技发展、市场竞争给企业带来的影响;还可通过召开主题班会,对学生进行竞争意识,开放意识的教育,培养学生自主、自立、自强、自信的能力,让他们认识到今天的学习是为了明天更好地服务于社会。Р 总之,一个学校有良好的人际关系,利于学校发展,一个班级有良好的人际关系,利于学生的学习和成长,作为一名优秀的班主任,应学会如何正确处理复杂的人际关系,这是提高班级管理水平的措施之一。Р (作者单位:江苏省仪征市第二中学)
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