管理Р第十五条:课程管理。严格执行义务教育阶段课程计划,开齐开足课程,积极开发校本课程,推进课程改革。Р第十六条:常规管理。教导处建立教学常规检查制度。每天巡课了解教师教学情况;每月检查一次学生作业批改情况,并将结果公布;每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评;学校领导随机随堂听课,对教师教学中存在的问题进行跟进式帮扶改进。Р第十七条:社团活动。开展学生社团、兴趣活动和大课间活动。内容健康,形式多样,时间确保,以扩大知识面,加强学生间交流,发展学生个性特长,确保学生每天参加体育锻炼一小时,每位学生掌握两项体育技能和一项艺术技能,培养学生创新精神和实践能力。Р第十八条:合作教研。农村小班化学校与城区学校建立“城乡教研共同体”,每学期开展两次(每次一天)城乡教研或联片教研Р活动。通过名师送教、专家诊断、观摩学习、教研指导、延时研讨等形式,“合资”经营教研,“合做”科研项目,“合力”培训教师,促进城乡、片区学校和教师共同发展。探索并构建小班化教育新模式,形成适合学校的教学管理模式、课堂教学模式、特色发展模式。Р第十九条:项目研究。学校每年度要指向一个相对具体的学科教学难题(或一种现象),选择一个切入口相对小的点,确立小班化“研究项目”,展开行动研究,形成探索与解决的路径,以实际的教学行为改进所取的成效为第一成果。每校每年度至少开展2个及以上课题研究(含小课题),总结提升经验,推广研究成果,力求通过一个项目(课题)研究,解决一个教学问题,促进一批教师发展。Р第二十条:教学交流。三年以内教龄的青年教师和教研组长,每学期听课评课20节以上;一般教师每学期听课评课15节以上;校长和负责教学的中层以上干部,每学期听课评课20节以上。听课时,必须有听课笔记和评议记录。每位教师每年必须完成1篇教研论文或案例,每学期至少在校内上1节公开课或研讨课。Р 莲都区教育局Р 2013年4月8日
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